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?能力目标:
1.能听说辨认并书写的字母和单词cat,dog,duck
2.能正确理解?进行口头交际的句型Is?it?a...??Yes,it?is/No,it?isn’t.It’s?a...
情感与态度
1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
2、培养用英语描述周围事物的能力,增强自信心。
学习策略?
1、学生能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。
3重点难点
教学重点
(1)动物单词:cat,dog,duck
(2)句式:Is?it?a...??Yes,it?is/No,it?isn’t.It’s?a...
教学难点
(1)duck读音,不好记忆,应多练习。
(2)在日常生活中,用本节课所学的单词和句式进行描述或对话。
4教学过程
教学过程
Step?1?Class??Opening?(5minutes)
1、Greeting
T:Hello??boys??and??girls.
S:Hello??teacher.
2、播放flash歌曲《Old?MacDonald?Had?a?Farm》?
[设计思路:创设情境,激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。]
Step?2?New?Concepts?(25minutes)
1、以幻灯片的形式放映图案,在卡通图片当中找出小动物,并介绍单词cat,dog,chicken,duck
?[设计思路:设置本节课的任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。]
2、反馈:在游戏中,快速的闪过卡片让学生说出卡片上的单词,检验掌握情况。利用幻灯片中学过的单词来问句子“What’s?this?”?“It’s?a?cat/dog/chicken/duck”
根据图片中不同的小动物引出句子“Is?it?a...?”答语“Yes,it?is/No,it?isn’t.It’s?a...”
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