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?1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
?2、培养用英语描述周围事物的能力，增强自信心。
教学重点：
（1）动物单词：cat,dog,duck,chicken
（2）句式：Is it a...? Yes,it is/No,it isn’t.It’s a...
教学难点：
在日常生活中，用本节课所学的单词和句式进行描述或对话。
教学过程
Step 1激情导入，诱发活力
?? 1、Greeting
?? T：Hello? boys? and? girls.
?? Ss:Hello? teacher.
复习上节课所学的单词：牛，羊，猪
Step 2 自主探究，孕育活力
以幻灯片的形式放映动物的声音，让学生猜测将要出现的会是什么动物，学生猜完之后出示图片，学习单词cat，dog，chicken,duck并板书，教师范读，学生朗读并书空。
2、反馈：在游戏中，快速的闪过卡片让学生说出卡片上的单词，检验掌握情况。
Step 3合作交流，外显活力
利用幻灯片中学过的单词来问句子“What’s this?” “It’s a cat/dog/chicken/duck”
根据图片中不同的小动物引出句子“Is it a...?”答语“Yes,it is/No,it isn’t.It’s a...”
?2、游戏：叫一个同学站于教室前面面对全体学生，老师举起图片展示于全面同学，其他学生可用动作示意老师所展示的图片是什么动物，但是不能直接告诉答案，该同学根据其他同学的提示，问句子“Is it a...?”
其他同学回答Yes,it is/No,it isn’t.It’s a...
??3、放flash 动画《Bingo》并让学生一起拍手跟唱
[设计思路：在快乐的氛围中轻松学得知识，并感知每种小动物在现实生活中随处可见。]
Step 4 突破难点，展现活力
完成黑板上所展示的习题，并进行全班交流。
叫个别同学将答案展示于黑板之上，教师讲解，加深学生的记忆。
Step5拓展延伸，丰富活力
A. Listen and read the new letters? and? words.
B. Copy? the? new? letters.
Step6 总结提升，创造活力