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五、课时：1课时
六、教学目标：
知识与技能：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
cat, dog, duck，chicken.
2.学生能认读、理解并使用下列句式：
Is it a...? Yes,it is/No,it isn’t.
3.学生能唱歌曲：Bingo
能力目标：
1.能听说辨认并规范书写单词cat, dog, duck，chicken.
2.能正确理解并熟练使用句型Is it a...? Yes, itis/No, t isn’t.进行口头交际。
3.能将课堂所学句型Is it a...? Yes, t is./No, t isn’t.在学习和生活中学以致用。
4.引领学生走进新型教学模式，培养孩子们运用新型信息技术的能力和自学能力。
情感态度与价值观：
? 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，通过实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，以及多媒体的运用，使学生参与其中，乐于学习，形成积极的情感态度，感受祖国的伟大、家乡的美丽，培养他们的爱国热情。?
七、学习策略：
我积极发挥教师的主导作用，尊重学生的个体差异，倡导体验和参与的新课程理念。我采用了以学生为主体的教学方式，例如：直观情景教学、整体语言教学、交际法、任务性教学、角色扮演法，分组合作法等。针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们积极参与课堂，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行高效的学习。
八、教学重难点：
教学重点：单词、句型的掌握。
教学难点：能将课堂所学句型Is it a...? Yes, it is./No, it isn’在学习和生活中学以致用，运用课堂英语认识生活中事物，培养学生自己动手操作电脑、希沃的意识和合作学习的能力。
九、教学设计思想
采用情景和任务型教学，使学生置于故事情景中一步步了解本课的农场动物；在真实的听说读写看摸猜演练感知中，习得英语；利用小组合作学习法，使学生的思想、语言和情感都得到交流；英语与信息技术整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，拓宽学生的视野。
十、教育资源
希沃资源及自制课件。
十一、教学手段
运用多媒体辅助教学。
十二、教具准备
1.多媒体课件。
2．动物头饰、动物玩具和动物图片。
3．歌曲：《Bingo》，《kiss the rain》。