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5、教学准备：单词卡，动物图片，录音机。
教学过程
Step1 课前热身，复习旧知
把前两课学习的动物都写在黑板上，然后做“炸弹游戏”。（在其中几个单词下埋上炸弹，当我指到那个单词的时候学生不能读。如果谁开口读了，其他同学就说：one two three bong.把他炸掉。）每次做这个游戏同学们的积极性都特别好，所以更应该把握好，也不能太过频繁的去做否则学生们也会腻烦的。一个复习单词的小游戏，一下就把还沉浸在课间十分钟的孩子们一下拉回了课堂。
Step2展示新课
1、已经提前让学生预习过，也督促他们听了录音。教师出示本课的新词汇卡片，拿出哪张学生就大声的读哪张。这样做几次之后，让同桌两个交互读。然后再出示fish和bird的图片
T:What’s this ?
S:It’s a fish.
T:Fish can swim.
T: What’s this ?
S:It’s a bird.
T:Birds can fly.
这样一问一答一引导，就很自然的让学生接受了新知识，很水到渠成的就把知识放进了学生的脑子里。让学生再小组读读。
2、Can you dance?
让学生认真听录音然后逐句跟读，师再师范读，让生跟读，这样反复几次之后让学生自己读。当感觉学生读的比较熟练之后，让学生分角色朗读。为了让学生有竞争意识，把班里分成四个小组，每一组的男同学扮Danny,女同学扮鹦鹉。哪一组读的既准确又声音洪亮哪一组就得一个小红旗。这样一来，就促使学生集中注意力好好读，也就使读变得更有效果。
丹尼：Can you dance?
鹦鹉：No,I can’t.
鹦鹉：Can you sing?
丹尼：Yes,I can.
让学生在读中去体会这个句型的肯定回答和否定回答。
3、Let’s chant!
让学生先听这个歌谣，再让学生跟唱。教师和学生们一起一边拍手一边唱，学生最喜欢的就听歌唱歌这个环节。其实很多歌曲里是包含着学习的新内容的，所以一定要让学生保持着对这一环节的热度。最后让男生和女生分角色对唱，相信一下就可以活跃起课堂氛围。
4、Let’s do it!
在黑板上画出这个表格，让几个同学来自己填上，会的打对勾不会的打叉号。最后再根据实际情况来把课文的对话加进去，这样在真实的情境中去进行练习，学生的印象会更加的深刻。
Step4
练习：拿出单词卡片，做“金手指”的游戏，伸出几根手指就读几遍。
Step5
结束课堂