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（三）情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三、教学重点：
1、能够识别一般疑问句，并进行回答。
2、能够运用所学的动作词汇正确表达自己喜欢的动物以及它们的动作。
四、教学难点：
Can开头的一般疑问句的问答和What开头的疑问句的问答，并运用所学习的句型进行语言交际。
五、教具：多媒体课件，动物的图片。
六、教学过程：
1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？
（2）师生同唱“Let’s chant”，（可以边做动作边唱）。
I can dance. Can you? Can you? I can see. Can you? Can you? I can swim . Can you? Can you? I can sing . Can you? Can you? （通过英语说唱使学生学习英语的兴趣高涨，在欢乐的气氛中开始我们的英语学习）
2、复习导入：多媒体出示图片， 引导学生：What’s this?
It’s a dog./ chicken，cat，pig……
（设计意图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）
3、学习新单词和句型：
教师范读，学生跟读音，分组读。Guessing words.（猜动物）依次学习horse , Horses can run. Rabbit , Rabbits can jump. Can a horse run?（鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。 采用多种形式全班练习，直至读熟。）
Game：
Quickly answer.（快速抢答）
Is this a …… ? Yes , it is .∕No, it isn’t .
（运用抢答的形式激发学生观察、思维的积极性，加深印象，强化学习效果。）
师生问答，检查学生能否回答: （反复诵读，学生对话。）
Can a …… fly (run, jump , swim )?
Yes, it can. ∕No, it can’t .
What animals can fly ? Birds can fly.
What animals can run ? Horses can run.
What animals can jump ? Rabbits can jump.
What animals can swim ? Fish can swim!
小组之内运用动物卡片练习句子，进行小组竞赛。表现好 的同学奖励金星。
Is this a……?Can a ……run? Yes, it can. ∕No, it can’t .
What animals can fly ? Birds can fly. What animals can run ? Horses can run.