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（2）学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It’s ...
2. 情感与态度目标
（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。
（2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。
教学重难点
教学重点：方位词on in under的发音及用法和where引导的特殊疑问句问答。
教学难点：如何引导学生自然熟练的使用本课内容相关英语进行日常交流。
教学准备
教材PPT课件、导演板、玩具、图片等。
教学过程
StepⅠ Warm up &Lead in热身导入
1. Greeting 打招呼
T: Hello, boys and girls.How are you? Are you happy? So let’s chant together!
Ss: OK.
2.Guessing game猜谜
T: Today teacher is very happy ,too.Because my friend is here.Can you guess?When you guess,use the sentences:is this a...? Can it....
Let’s try!Listen! It’s an animal....
（设计意图：用猜谜创设情境，巩固旧知识，激发学生的兴趣。）
StepⅡ Ⅱ Presentation and Practice呈现新知
1. Key words and phrases重点单词和短语讲授
T: (拿盒子) Look! This is a box. (拼读 b-o-x 渗透自然拼读法。)
(拿猫放盒子里) Look! A cat,a box. Where is the cat?
Ss: It’s in the box.（引出单词并教授。）
（贴图并板书）on the box 拍手 Chant “on, on, on the box /on the desk”并做手势。
（贴图并板书）in the box 拍手 Chant “in, in, in the box / in the book”并做手势
（贴图并板书）under the box 拍手 Chant “under, under, under the box /under the desk”并让学生自己猜手势并做出。
Key sentences重点句型讲授
Watch the flash,mimic the intonation and pronunciation.看动画并跟读模仿发音和语调。
（指其中一幅图）Look at the picture. Where is the cat?
Ss: It’s...（板书句子）Where is the cat? It’s...