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（2）通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意力集中，倾听和模仿。
4.文化意识目标：
让学生感受中西方语言表达上的差异。
四、教学准备
教材及配套光盘、课件、玩具、图片等
五、教学方法
歌曲、游戏教学法，情景交际法等。
六、评价方式
通过教师的口头、表情、肢体语言评价来表扬学生，进行激励式评价，让学生积极、主动地参与课堂教学活动。
七、教学过程及设计意图：
StepⅠ. Class Opening
1.Greetings
Hello! Boys and girls. How are you today?I am happy to have a class for you. Are you happy?
2.Sing a song “Bingo”
（设计意图： 轻快的旋律，边唱歌曲边做动作，使学生很快进入轻松愉快的英语学习氛围中。）
StepⅡ.New Concepts
复习动物单词。
Where is it?
(1) T:(拿盒子)Look! This is a box. 引出box
(拿猫放盒子里) Look at this cat. Where is it?
Ss: It’s in the box. 引出单词并教授。
以同样的方法教授on the box 和under the box
进而引出句子Where is the cat? Ss: It’s...（板书句子）Where is the cat? It’s...
（设计意图：用实物盒子和小猫玩具引出学习单词in on under，形象直观，学生易懂）
(2)教师拿其它物品展示并练习该句型，比如：尺子，铅笔盒，彩笔，铅笔并说出它们的位置关系。
（3）看幻灯片，学生练习句型Where is it?
(4)小组内练习句型Where is it?
Now, you can practice with: in, on and under.
（老师举例）For example: Where is the pencil?
（5）小组展示