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【教学重点】
能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。
【教学难点】
能够运用介词on, in, under 来正确表达动物在什么地方。
课件。
1、Review
Ask the students :What animals can swim? What animals can fly?can a cat fly? Can a dog fly?
提出问题，学生回答。
然后，寻找我的小猫小狗，它们在哪？引出本课知识where？
回顾上节课学的Bingo歌曲，并伴随音乐齐唱
(设计意图:复习上两节课所学的单词和句型,在音乐的带动下使学生带着积极的心态投入到学习中去。)
2、Study the new words and sentence
Step1.Show the pictures and study the new words.
引导学生:box, in, on, under
用实物来介绍box，并在盒子里发现卡片in, on, under，并通过具体的位置介绍来理解in, on, under的意思，通过拉小火车和快速读来识记单词in, on, under。
(设计意图:学习新单词。通过在实际中给出动物图片与箱子的不同位置,更形象地向学生展示单词in, on, under的意义。)
Step2.Show the dialogue and study the new sentence.
— Where is the c at?
—It’s in the box.
— Where is the cat?
—It’s on the box.
— Where is the cat?
—It’s under the box.
快速识读后，并让学生两两对话。
然后在黑板上进行活动，老师画出桌子椅子图片，并由学生在上面演示动物的具体位置。
板书:
— Where is the …?…在哪里?
—It’s in/on/under 它在…的里面/上面/下面。
(设计意图:通过反复朗读,让学生掌握新句型。)
Step3. Let’s play!