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过程与方法
1、通过教师的解释教授，明白in，on，under这三个方位名词的意思。
2、通过课堂上的对话练习，掌握本课的对话模式。
情感态度与价值观
乐于模仿，敢于开口。
重点
1. 词汇：in, on, under
2. 句型：Where is the _____?
It’s _____ the _____.
难点
熟练运用所学句型进行交际交流.
教学手段
教学方法
教具
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
I. Warm up
Greetings and review.
教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，
T： Is this/it a _____?
S： Yes, it is. / No, it isn’t.
然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。
Pair work: Can a ____ _____?
Yes, it can. / No, it can’t.
II. New Concept
学生观看教学光盘或图片，教师自制活动的教具等方式，介绍词汇in, on, under.
T: Where is the cat/rabbit?
It’s in/ on/ under the box.