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（2）学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It’s ...
2. 情感与态度目标：
（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。
（2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。
3. 学习策略目标：
（1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，培养了学生的交际策略。
（2）通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意力集中，倾听和模仿。
（3）通过对第四部分Letters and sounds的跟读与拓展，让学生初步感知语音规律。
4.文化意识目标：
培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。
三、教学准备
光盘、课件、玩具、黑板磁贴等
四、教学方法
歌曲、游戏教学法，情景交际法等。
五.教学重难点
教学重点：
学生能用下列词表示位置关系：in, on, under以及名词box。学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It’s ...
教学难点：
用简短的语言对动物进行描述。
六、教学过程
Step I Warming-up
1. Greetings.
2. Sing a Song: Old MacDonald had a farm
3.通过听动物的叫声猜老麦克唐纳农场里有哪些动物。
StepⅡ.New Concept
1.Key words and phrase
教师(拿盒子)Look! This is a box. (大屏幕出示单词，拼读b-o-x渗透自然拼读法，并让学生听原音跟读数遍。
教师拿出猫来Hello!This is my friend Kitty.(把猫放盒子里) T:Look . Where is the cat?
Ss: It’s in the box.
引出单词并教授。教师贴图并板书in the box并在大屏幕上显示图片和短语,老师领读数遍。