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教学目标
知识目标: 能听懂、会读、认读并书写下列词汇：in, on, under, box。
能力目标：认读、理解并使用下列句型： Where is it? It’s in/on/under the box. What’s in the box? It’s a/an……
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重点
能够运用介词on in under 来正确表达物体在什么地方。
教学难点
能够运用介词on in under 来正确表达物体在什么地方。
教学策略
情景教学 歌曲教学 游戏教学
课前准备
ppt, 毛绒玩具和盒子。
教学过程
复 备
Step1. Review(复习导入):
利用视频复习动物单词。
利用电子白板（刮奖刷）功能猜出动物，引出主题Lesson5 Where.
Step2. New Concepts:
指着盒子介绍：It’s a box. What colour is the box? 出示单词box. 练习box.
介绍词汇: in, on, under.
Look at me. Where is the duck? It’s in the box. Where is the pen? It’s in the book. Where is the ruler? It’s in the pencil box. 用同样的方式介绍on, under. 充分利用教室的物品和学生的文具来学习和巩固 in, on, under. 手势练习in, on, under.
3. 练习: in, on, under. (电子白板展示，刮奖刷功能)。
Step3. Hide and seek (捉迷藏)
T: Where is the duck/dog……?
It’s in/ on/ under the box, desk, chair……
教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方，学生来找：
教学过程
复 备
T: Where is my duck?
S: It’s in/on/under the desk/chair……