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It is in/on/under the box.
(二)、能力目标
1、培养学生运用英语介词的能力。
2、培养学生的口语表达能力。
(三)、情感目标
1、激发学生学英语的兴趣,调动他们的学习积极性,提高学生的口语表达能力。
2、通过游戏、交际实践、小组合作等方式,培养学生的合作意识和英语表达能力。
四、教学策略选择与设计1、朗读品悟法。“读”是理解英语，学习英语的有效手段，“读”也是英语实践的主要途径之一。教师要善于引导学生读进去，记得住，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。本课教学我以读为本，采用多种方式朗读，读悟交融，让学生实现与英语的融合，形成新的感知。
2、课件演示法。课件演示起着使教学直观化的作用，可以帮助学生理解抽象的英语介词及交流问话。五、教学环境及资源准备
朗读材料、课件演示
六、教学过程： 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
环节一：
复习和导入
环节二：
授新课
环节三：
游戏
环节四：
复习
环节五：
总结
环节六：
布置作业
师:hello!Boys and girls
师:How are you?
师:I am fine.Thanks.
师:现在咱们共同学习英语好不好？
师:Class is begin!
师:同学们,看！
What is this？(放幻灯片)