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教学过程：
I. Warm up
Greetings and review.
教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，
T： Is this/it a _____?
S： Yes, it is. / No, it isn’t.
然后指名学生来做小老师， 由师生问答变为生生问答。
Pair work: Can a ____ _____?
Yes, it can. / No, it can’t.
II. New Concept
学生观看教学光盘或图片，教师自制活动的教具等方式，介绍词汇in, on, under.
T: Where is the cat/rabbit?
It’s in/ on/ under the box.
教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方，提问学生：
T: Where is the monkey?
S: It’s in/on/under the desk/chair.
指名学生到前面来放置玩具，然后生生问答：Where is the ______?
It’s ____ the _____.
Letters and sounds
学生跟着光盘读这些单词，尤其关注标注的字母的发音及规律，并试着想想学过的类似的单词，如：
m: farm, arm, mother
n: nine, nice, name
l: left, look, fly i: nice, hi, white
III. Practice
看图片，生生问答：
Where is the ______?
It’s _____ the _____.
Play a game: “Hide it”.请一名同学到门外，其他学生藏好一个东西，然后该生进入教室，其他学生问他：Where is the _____? 该生猜：It’s ____ the _____.看看谁能在最短的时间内猜对。