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in??on??under
六、教学重难点：
重点：in on under 三个介词。难点：under的方位描述。
七、教学过程：
Step one: Warm up
1. Sing a song with action.(Hide and seek)
设计意图：在一节课的开始时让学生唱歌，可以帮助学生从别的科目学习过渡到英语学习，也可以使学生
注意力尽快集中起来，作好上课的心理准备。这首歌在让学生热身的同时也为后面游戏做好了准备
2. Greeting
?Good afternoon ,class!
3. Ask and answer
(1)How are you?
(2)What's your name?Nice to meet you!
(3) I 'm 29.How old are you?
(4)What's this ?(pear)
Do you like pears? Here you are!
(5)(T):Look , I have a pencil.--(s): Me too.
I have a ...??Me too.
...
Look , I have a new bag .It's very beautiful.I like it very much.
Guess , What's IN my bag?
ss??guessing ...
T: Yes , the pencil is IN the bag.??IN the bag.
设计意图：用以前学过的日常用语对学生进行问答，可以让学生复习以前学过的对话，以旧引新，自然的
引出本堂课的新内容in。
Step two:??Presentation
1. Teach:??in
?(1) Repeat:in?i--n---in
设计意图：在教in 的时候让学生拼读i--n--in的好处在于可以让学生复习以前学过的字母i和n，还能让学生了
解i??n组合的发音，这为学生以后的单词学习及音标打下一基础。