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3.情感目标: 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。?
教学重、难点：
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。?
三．教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。?
四.?教学过程：?
1. Greetings??
T:?Good?morning,?boys?and?girls.??
S:?Good morning,?Miss Wu?.
T:?Let’s?sing?a?song,?Old?MacDonald?Hand?a?Farm .?OK?
S:?OK!?
(设计意图:?营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)?
2. Review?the?animals?
Step1.?Show?the?animals.?
T: Listen！Who is coming?（课件出示Old?MacDonald农场里的动物们，学生们听声音，说出这些动物。）?
T: - What’s?this?
Ss -It’s? a … .
Ask?the?student?to?spell?the?important?words.?
Step2. Play? a guessing games（课件展示游戏）Students work in pairs.
S1: Is it a fish ?
S2:Yes, it is.
Step3.Show the words .（课件出示表示动作的单词）
Students read the words one by one and act them out.
Step4.Talk about the pictures in groups . (课件出示动物图片)
-What’s?this? - It’s? a … .
-Is this a …? - Yes, it is. -No, it isn’t .
-Can a cow … ? -Yes, it can. -No, it can’t.
-What animals can swim ? -… can swim .
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)?
3. Listening .(课本听力P15)
4. Exercise :