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知识和能力: 1.能够熟练掌握本课所学的有关动物的单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small.
2.能够掌握并运用句型The… is …介绍动物的特征.
过程和方法:创建情境，享受过程，激发学生兴趣，培养听说读写等能力
情感态度和价值观: 热爱动物，关爱动物，并提高学习英语的兴趣
教学重点：
能听懂、会说、认读表示动物和描述其特征的单词：zoo，panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin.
教学难点：
运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征
教学方法：
结合三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学，鼓励学生积极参与，在情景教学中是学生感到真实，有趣的学习情境，激发学生的求知欲。
学习方法：
在情境中学习，结合实物玩具，多媒体课件，充分调动眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高学习效率。
教学过程：
Step1:?Greeting?and?Review
1.教师和学生一起做Warm up“one finger”
2.检查导学案自主学习部分，并找学生展示。
Step2: ?New?Concepts?
T:?Saturday?is?coming.?Where?do?you?want?to?go??I?want to?go?to?the.（出示zoo图片）Look,?where?is?this??This is?a?zoo.
T:?What?animals?are?in?the?zoo??
S; 学生依次说动物，引出熊猫、猴子，大象。
教师通过以下方法讲解单词；
单词卡片教授自然拼音法。
围绕动物提问一些问题。以panda为例：What?colour is the panda? Can?the?panda?swim?
炸弹游戏
Stept3:Teach?“fat,?thin,?big,?small”
T：（出示elephant和bird图片）I?am?tall.***is?short. What?does?the?elephant?and?the?bird?look?like.The elephant?looks?very?big.?The?bird?looks?like?small.?OK! Read?after?me.?(教师领读big,?small)
用同样的方法教学fat,?thin.
Step4:Practice
小组练习对话What’s this?
It’s a ...The ...is...