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● 情感与态度目标：
a.通过小组合作与竞争的形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，同时，通过小组活动，加强了学生的合作意识。
b. 通过chant、唱歌、做游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。
● 学习策略：
a. 以小组为单位进行，用英语写出自己最喜欢的动物，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
b. 本课以情景为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与。
4.教学重难点：
1.教学重点：
a.学生能够听懂、会说、认读并书写本课的重点单词(big, small, fat, thin)
b.学生能听懂、会说句子：The___is ___.
2. 教学难点：
用句型 The ___is ___.来描述动物的体貌特征。
二、教学准备
多媒体课件，电脑，图片等。
教学过程
Step I. Class-opening（5minutes）
教师与学生互相问好，以英文歌曲《bingo》来开场。
(T-S) There was a farmer had a dog and bingo was his name OH B-I-N-G-O B-I-N-G-O And bingo was his name Oh!
（设计思路：学生和老师相互问候并唱英文歌即为本课创设了良好开端，又营造了轻松愉快的课堂氛围，通过比赛的形式将学生的积极性调动起来。）
Step II. New concepts（20minutes）
1．复习旧知：
首先，进行动物类单词panda，monkey，elephant, bird等单词的复习。以遮住单词猜词的形式复习单词并展示图片，并引出今天的新授内容。
（设计思路：结合学生的“爱玩爱动”的天性，此环节以游戏展开，让学生在“玩中学，学中玩”。）
2. 引入新知
(1)通过出示课件引出新授单词。
引入：出示大象和小鸟的图片问学生，这只大象的特征，引出形容词big small.练习单词：教师读big，学生读small；教师读small，学生读big。出示熊猫的图片，问学生这只熊猫的体貌特征来引出单词fat，并用猴子图片进行对比，进而引出thin，然后进行n+1游戏练习单词。
（设计思路：通过游戏的方式最大限度的将玩和学结合在一起，即调动了学生的积极性又为后面的学习做好铺垫。）
（2）Let’s chant.
Elephant, elephant, big big big.
Bird, bird, small small small.