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Step1:warm up
Greeting: 师生先做简单愉快的互相问候，然后带领学生做字母操，活跃课堂氛围，使学生尽快进入英语课堂学习。
Step2:Reviewing: 教师首先多媒体出示上单元学过的几张动物的幻灯片，带领学生用上之前学过的句型进行复习。
出示幻灯片pig.师：What’s this ? 生：It’s a pig. 师：Can it fly ? 生：No,it can’t.
出示幻灯片cat.师：Is it a duck ? 生：No,it isn’t. 师：What’s this?
生：It’s a cat.
之后幻灯片出示bird和rabbit的图片，用之前的句型进行训练。
多媒体出示一张大幻灯片，依次包含duck,bird,cow,rabbit。练习句子——
This is a duck.It can swim. This is a bird.It can fly.
This is a cow.It can run. This is a rabbit.It can jump.
学生起来一起大声读以上句子，并带上动作。（目的：活跃课堂气氛，激发孩子们学习英语的兴趣。）
（设计意图：师生在轻松愉快的氛围中，复习上单元的内容，并暗示了本单元的重点内容，起到承上启下的作用。）
Step3:Presentation:
出示幻灯片zoo ,学生在老师的带领下齐读单词，规则是声音一大一小。之后多媒体依次出示本课所学新单词panda,monkey,elephant的图片。用上句型What’s this ? Can it___ ? It can _____.等进行训练。其中讲到elephant大象一词时着重强调前面的the的读音，然后提问问题为什么大象前面的冠词一定要用an,并叫学生起来回答原因。
待学生学会新单词的读法后，做游戏。
炸弹游戏：把其中一个单词设置成炸弹。当老师读到这个单词时，所有学生“嘘”。当没有读到这个单词时，所有学生就跟老师一起读。
分小组比赛。把全班同学分成两组，对之前学过的4个新单词进行反复训练。规则是发音正确又非常齐的小组，老师给一个贴画做为奖励。
随意叫任意一组同学起来读今天所学的4个单词，规则是一大一小，读错的同学要做扭屁股的动作。
多媒体出示elephant和bird的幻灯片。用上鲜明的动作学习反义词big和small.之后学习句型：Look at the elephant.The elephant is big.Look at the bird.The bird is small.然后再用同样的方式出示panda和monkey的图片，学习另一组反义词fat和thin。
（设计意图：由图片的强烈对比引出句子及单词，学生容易理解。）
待学生学会新句型的读法后，做游戏。
小组之间练习以上句子，起来读时要加上动作。
全班同学一起大声朗读以上句子（穿插一个找图片的游戏）。
用big,small或者fat,thin练习造句。
(设计意图：这种有趣的活动，能大大提升同学的参与热情，并能在游戏中激发兴趣，提高学习效率。）
多媒体出示一个瘦男孩和一个胖女孩的图片，叫学生用之前学过的反义词造句，并给相应的小组加贴画做为奖励。之后引申出三年级学过的反义词tall和short,并进行造句训练。
再次做游戏对所学的句子进行复习。
串项链：4个同学来到黑板前，把单词卡按照自认为正确的顺序串到一根线上，然后戴在脖子上。其余同学大声读出来。
猜谜：依次叫4个同学来到黑板前，老师把左面黑板上的4张图片拿下来，背对着其余同学。黑板前的这位同学要说英文，适当的时候可以模仿该动物的动作或叫声，同学们猜出来后，这位同学要重新把图片贴到黑板的原位置。
教师多媒体出示一张自己家人的合影。用上句子：This is my family.This is my father.He is____. This is my mother.She is_____.This is my sister.She is____.之后叫学生们拿出课前准备的照片，小组之间编对话，用上学过的反义词。三分钟后叫同学们黑板前来展示。