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学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，培养了学生的交际策略（在小组活动中能用英语与他人交流，并能有效地寻求老师或同学的帮助）。在本课中，根据情景拓展练习，学生在小组内积极参与，共同合作，并主动向老师或同学请教，编出满意的对话。教学生能听懂、会说、认读Look?at?the?elephant.?Its?ears?are?big
教学重点和难点：
Its nose is long.Its tail is short.学生能运用简单句型进行交流，初步锻炼学生运用英语描述动物的能力。
教学准备：
幻灯片，单词卡片，手工蛇
教学过程：
一，Warm-up(2 minutes)
Greetings
Let’s chant:一则身体部位的chant
设计意图：课前问候及Chant,既集中了学生的注意力，又复习旧知识，为新知的学习奠基。
二，New Concepts
Brainstorming and New words
T：Look!Where is teacher?
Ss:At Beijing Zoo.
T：Yes.I see many animals there. Let’s see what they are .OK?
Ss:ok！
师出示动物图片，比如猴，鸡，鸭，熊猫，猫等
T:Look！What animal is it?Who can guess？Is it a ...?
S1:Is it a dog?
T:No,it isn’t.It’s a tiger.
板书并教授tiger
同种方式教授新词汇：bear snake wolf
设计意图：师以游览北京动物园为情景，带领学生进行头脑风暴，既复习之前学过的动物词汇，又不留痕迹的导入新词汇。新旧自然衔接。
Long and Short
T:What’s this?
Ss:It’s a snake.
T:Yes,it’s a yellow snake . What’s this?
Ss:It’s a snake.
T: What are the difference?(引导学生说出两条蛇长短不一)Good!It’s long. It’s short.(出示单词卡long和short,领读教授)
T:Can you show me what ‘s “long”?