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三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：
Step1 . Warm up
?1.Greetings
2.sing a song “old macdonald had a farm”??（设计意图：通过歌曲，复习以前学过的有关动物的词汇，并为引出本课做准备，同时激发学生的学习兴趣，调动孩子们学习英语的积极性。）
Step 2。New concepts
1.Show the pictures ,and ask the students to read one by one !
foresttree??river??grass
Read together and spell the words .
教师领读单词，并规范书写，让同学们尝试拼写并朗读。（设计意图：通过图片，更形象地把单词展现给学生们，便于学生理解和识记词汇，同时，提高学生读英语的能力。）
2. Guessing a game
通过图片猜单词，让一个学生手拿图片，其他同学去猜。句型如下：Is this forest?Yes /No .
(设计意图：通过猜单词的游戏，巩固所学的单词，同时锻炼学生英语的表达能力。)
3.Now ，we know we have our??home , so??I??have??some animals .Can you help them ?find ?their?home ?
教师出示鱼的图片：
What’sthis ?
It’s ….
Where does ….. live ?
In a …….
教师领读之后，同桌之间进行小组互相朗读提问，快速熟悉句型的使用方法。（设计意图：此处是本课的难点，学生理解并能够朗读句型，加大练习的强度，提高学生的自主学习的能力。）
Step 3. Drill
Let’s Chant
River river river ??a fish is in a river
Tree tree tree ??a bird is in a tree
Forest??forest ?forest??a panda is in a forest
Step 4. Practice
P25??Part 3 Let’s??do??it .
Summary??the lesson .
Step 5.Classs closing .
Homework ??for ?you.