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三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：
Step1 . Warm up
1.Greetings
2.Guess some animals （设计意图：头脑风暴出示动物图片复习学过的动物的名称，并为引出本课做准备，同时激发学生的学习兴趣，调动孩子们学习英语的积极性。）
Step 2.New concepts
1.讲授tree
(1)由鸟的图片引出鸟住在哪里，然后出示图片让学生选择。
(2)出示带有单词tree的图片。
(3)领读：利用自然拼读法进行教学。
(4)练习：小组读，以词带句，两组比赛读，哪组更好一些老师作出评价并奖励。
2.讲授forest
(1)由树的图片从而引出很多树的地方是森林。
(2)课件展示带有forest的图片。
(3)领读：利用自然拼读法进行教学。
(4)练习：小组读，以词带句，两组比赛读，哪组更好一些老师作出评价并奖励。
3.讲授river
(1) 由鱼的图片从而引出小河。
(2)课件展示带有tree的图片。
(3)领读：利用自然拼读法进行教学。
(4)练习：小组读，以词带句，两组比赛读，哪组更好一些老师作出评价并奖励。
4.讲授grass
(1)课件展示带有grass的图片
(2)领读：利用自然拼读法进行教学
(3)练习：分组读，个人读，以词带句，两组比赛读，哪组更好一些老师作出评价并奖励
（设计意图：通过图片，更形象地把单词展现给学生们，便于学生理解和识记词汇，同时，提高学生读英语的能力。）
Step3:Activities狼来了游戏
The wolf is coming
PPT上快速闪出图片或英语单词让学生迅速的读出来，当图片狼出现时要用手抱头，不能读。
(设计意图：通过狼来了的游戏，巩固所学的单词，同时锻炼学生的反应能力。)