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二、教学重点：
1. 词汇：river, tree, grass.?
2. 句型：Where does a ____ liveIn a _____.?
三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
设计理念：在活动中设计教学，让学生感受参与的成功与喜悦。在小组合作的过程中锻炼了他们敢做，敢说的信心和能力。
教学过程：
Step 1??Greetings
Good afternoon, boys and girls. I like animals. Do you like?
学生回答：Yes/No
Step 2??Revision
展示带有动物园里动物的幻灯片
Ask： What animals can you see?
让学生抢答，答对的为本组获得一个小笑脸
设计意图：复习所学的动物名称，用抢答的形式，激发学生的学习兴趣。
Step 3 New concepts
1.Show the pictures ,and ask the students to read one by one !
foresttree??river??grass
Read together and spell the words .
教师领读单词，并规范书写，让同学们尝试拼写并朗读。（设计意图：通过图片，更形象地把单词展现给学生们，便于学生理解和识记词汇，同时，提高学生读英语的能力。）
2. Guessing a game
通过图片猜单词，让一个学生手拿图片，其他同学去猜。句型如下：Is this forest?Yes /No .
(设计意图：通过猜单词的游戏，巩固所学的单词，同时锻炼学生英语的表达能力。)
3.Now ,we know we have our??home , so??I??have??some animals .Can you help them find their?home ?
教师出示鱼的图片：
What’sthis ?
It’s ….
Where does ….. live ?
In a …….
教师领读之后，同桌之间进行小组互相朗读提问，快速熟悉句型的使用方法。（设计意图：此处是本课的难点，学生理解并能够朗读句型，加大练习的强度，提高学生的自主学习的能力。）
2 Guessing ( practice)