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三、教学重难点：
能听说读单词banana,?meat；
能运用句型：What?do?they?eat??
They?eat…
四、学情分析：
三年级学生思维特点以具体、形象、直观为主，他们活泼、好动，喜欢读故事，做游戏，有意注意的时间短；有一定的词汇积累；几个动物的词汇已经掌握。
五、教学准备：多媒体课件 图片 录音
六、教学过程：
（一）Pre-reading：
1. Greeting：
Hi,?boys?and?girls.?
Good?morning.?
Nice?to?meet?you.
How are you ?
2. Warm up：Listen a song about animal。
What is this?
Yes. It is a bear.
Today, it is the bear’s birthday. Do you know birthday? 后面可以用中文解释：小熊晚上要邀请朋友来参加生日晚会，让我们来看一看他都邀请了谁？
(设计意图：激发兴趣，吸引学生注意力。复习之前学的内容)
（二）While-reading
1. review the word of animals
分别呈现monkeys、 tigers、 cats、 cows，并且只呈现图片的一部分让学生来猜。
2. Learn new words.
（1）小熊偷偷告诉老师，他遇到一个问题，你们愿意帮助他吗（中文提问）？ 小熊不知道What do they eat? 没办法挑选晚上要提供给朋友们的食物，我们一起到超市帮助他吧！Let’s go! 此时呈现表现超市的图片场景。
（2）通过回忆刚才出现的小熊朋友，让学生来选择这些动物吃的食物，进而出现新单词，进一步呈现今天要学习的句式。
（3）Exercise 1：呈现多种食物，让学生挑选出刚才我们所学的几种食物。
3. Listen?and?Read.
（1）第一遍让学生认真看，仔细听
（2）第二遍逐图播放，并让学生来跟读。
（3）随机抽几名学生来带着大家读一读