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【过程与方法目标】
通过交流本课新句型：What do they eat? They eat …学生通过本课的学习，初步形成围绕动物吃什么食物的句型用英语交际和解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
通过学习本课，让孩子们了解动物的食性，同时养成正确拼读单词，爱听、爱说、热爱英语的好习惯。
【教学重点】
学会单词及运用句型。能四会字母s, z, x, o；通过本课学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。
【教学难点】
灵活运用本课句型进行听、说、读、写、交流活动。
实物，自然拼读台历，词汇卡片，课件，音频。
Step1、Greeting .
Say “Hi”to everybody.
Step2、warming-up and reviewing
1、Sing the“Where do they live?”song with students.
T:Hi,Everyone!Jenny can sing very well.Who can sing?Let’s sing together,OK?
S's: Okay!
“Where does a bird live?Where does a bird live?In a tree,in a tree.
“Where does a fish live?……”
T: I think everyone did a very good job！Sit down,please!
S's: Thanks，Jenny！.
(设计意图：通过自编歌曲，将孩子们的注意力拉回到课堂上，复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）
Letters and sounds
点击PPT带着同学们随机复习26字母中任意字母同学们跟做字母操
随后进行s z x o的字母拼读，同时将“eat meat”引出。
（设计意图：我们说在上课过程中要以教材为依据，但是不能依赖教材，而是深度挖掘并进行有效拓展。利用同学们平时积累的字母操无痕将本课教授的语音环节带入，让孩子们享受拼读成就感的同时，也掌握了“s z x o”的发音规则，“eat meat”的出现，为下面课文做了铺垫。）
Step3、Leading-in
T: 在学习语音环节，无痕导入“eat meat”What's this？
Ss: It’s a monkey/tiger/cat/cow
T: Ok!Let’s check it out :What do they eat!(板书标题，引入新课）
Step4、Presentation
呈现新单词和句子