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通过读，提升学生口语表达的自信心。
通过看图对话，形成独立思考、自主学习的良好习惯。
小组交流中初步形成合作意识和协作精神。
教学策略选择与设计：
该课的主题是动物爱吃的食物，教师利用课件为学生提供学习的情境，为学生提供用英语说话的机会，培养学生语言运用能力，增强他们学习的信心。
教学过程?:
Step1:??Greetings
T: Good morning, boys and girls.
S：Good morning，Miss zhao!
T: Hello Zi Yan .Hello Han han .Hello Lu lu
S: Hello Miss zhao!
T:How are you today?
S:Fine thanks and you?
T:…… (设计意图：利用激趣对话，活跃课堂气氛，让学生可以轻松地进入课堂学习中来。)
Step2:?Reviewing
Play a game (Act and guess)
教师示范表演某种动物的特征，让学生猜，并用英语说出来。
出示动物图片反贴在黑板上：Tiger cat monkeys cows
T：Now let’s play a game, look at the blackboard.guess what’s animals on the picture? Piease close your eyes.(根据师提示生猜测，指名生提示找生回答)
S:Is this a cat?
T: No, it isn’t.
S: Is this a…?
T; Yes, it is !
……(认识了它们看看它们都喜欢吃什么？)
板书课题：Lesson 11 What do they eat?
（设计意图：采用游戏的形式复习已学词汇，既吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，又为学习新内容打下铺垫。）
Step3:?Presentation
1、Courseware to produce picture sentences:
?Monkeys eat bananas.
Tigers eta meat.