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四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：
Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？
（2）师生同唱“Let’s chant”（可以边做动作边唱）
Step2、引入课题：用幻灯片出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出动物，（比如chicken,duck,monkey....）。（板书课题：Unit 2 Animals at the Zoo）
Step3、利用卡片出示动物。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次复习panda,monkey,elephant,tiger,wolf,bear,snake,在复习单词时教师可以加上动作,板书鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：（1）Stop-go（快速抢答）
big-small long-short fat-thin
Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Sentences
How many ducks are there?There are eight ducks.
Where does a fish live?In a river.
What do they eat?
Step7、(板书sentences)
利用小记者游戏和Group work 学习句子。
Step8、Writing：给出猴子的例子，然后写自己喜欢的动物。 物的卡
Step9、引导学生： 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。
Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成作文，练习完成写单词的部分。
六、板书
How many ducks are there?There are eight ducks.
Where does a fish live?In a river.
What do they eat?
七、课后反思：
利用说唱激起学生的兴趣，采用多种手段帮助孩子们在记忆强的时候，多记单词并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。但这节课缺乏练习，需改正。