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??语言技能:能够在真实的环境中表达自己的需求I’m (hungry/thirsty).
I want to (eat/drink).。
??情感态度:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
通过编歌谣、唱歌曲、猜东西等形式激发学生的学习兴趣。
三、教学重点和难点:
1. 掌握下列单词eat、drink、juice、food、rice
??2. 句型: I’m ...(hungry/thirsty).
I want to... (eat/drink).
Let’s eat!
四、教具:PPT课件、video、图片
五、教学过程:
Step1.Warming up
1.Greeting
2.Warming up
Listen to a song:“How do you feel?”
(设计意图:用学生已学歌曲引出新授课“I’m hungry.”)
Step2.Presentation
1. Play a guessing game
T:Look at the picture!出示meat、juice等已学单词的图片,复习以前学过的单词,“What’s this?”、“What do tigers eat?”,并通过此游戏引出本课的新单词:juice、rice、food、table、I及话题“eat”。
(设计意图:猜谜游戏符合三年级学生的认知水平,学生积极性高。)
2. 出示 ,让学生讨论一下“How does he feel?”,引出“hungry”再出示 ,引出“eat”。单词学习后,学习句子“I’m hungry.I want to eat.”(边讲句子,边做动作。)
“thirsty,drink”的教学方法同上。
(设计意图:边讲句子,边做动作,学生们的表演欲望可强了,每个人都跃跃欲试。)
3. Chant
Hungry,hungry,hungry. I am hungry.
Eat, eat,eat. I want to eat.
Thirsty, thirsty, thirsty, I am thirsty.
Drink, drink, drink. I want to drink.
Let’s eat. Let’s drink.
Yummy,yummy,good.