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五、教具：
录音机和磁带，教师用卡片和张贴画。
六、教学过程：
1、热身复习
PPT复习曾经学习过的有关动物的单词，复习一二单元的动物和相关句子。谈论fish、chicken既可以表示动物，又可以表示食物。
2、引入课题：用PPT出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.讨论他们正在干什么？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 13I’m Hungry!）出示PPT简单介绍东西方饮食习惯差异，及西方饮食礼仪。
3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。 教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
PPT出示英语单词图片，练习单词。
4、Game：（1）Quickly answer.（出示英语单词，快速抢答。）
（2）Guessing words.（猜单词）
5、新授句型：
T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.
T: I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙装出喝水的样子)Drink, drink.
Learn to say : hungry and thirsty.
6、练习
举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to
Ss: Eat.
T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to
Ss: Drink.
7、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。
8、学唱歌曲，巩固学到的句子。
9、PPT出示练习，练习句子。
七、板书设计
Lesson 13 I’m Hungry!
table
food
hungry→eat