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情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：
( 1 ) 能听懂、会说、会读和拼写单词。
（ 2 ）能听懂、会说和会读本课句子，能运用到日常交际中去。
三、教具：录音机和磁带，实物。
四、教学过程：
Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today?
Step 2、引入课题：用张贴画课件出示本课主题图，引导学生：? What are they doing? 从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 13 I’m hungry !）
Step 3、(1)利用Play a guessing game课件， （book—good--food）、（tea—meat--eat）学习单词food、 eat，由旧单词认识新单词，浅显易懂，且教给学生学单词的方法，并出示food、 eat ,flash课件,放录音,学生模仿读音，找同学领读，分组读。
(2)出示课件桌子图片，提问What’s this? 鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，直至读熟。再出示书桌图片课件，师生一起用What’s this? It’s…问答，然后出示desk 与 table 的不同课件，让学生感知新词的同时，理解两个词在英语中的细微不同，然后师指着书桌和桌子实物进行练习。
（3）出示drink的课件，师问：What are they doing?生回答：他们在喝东西，学习drink (教师并加上动作)，鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，直至读熟。
(4 ) 听录音跟读单词，然后在练习本上书写（eat、drink、table、food）这四个单词，师指导书写。
Step 4、Demonstrate： (Introduce: want to)
Use flash to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry. I want to eat .
(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.
I’m thirsty .I want to drink .
(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink.
(Learn to say : hungry and thirsty).
Step 5、Drill：
练习举着食物和饮料，引导学生完成下列句子。
T: (举着有食物)I’m hungry. I want to … Ss: Eat.
T: (举着有饮料)I’m thirsty .I want to… Ss: Drink.
Step 6、Ask the students to act out the scene in Part 2,then ask two students to act out the scene while everyone else watches.
Step 7、Let’s do it! (1) 检验单词 （2）找出符合句子的图片 （3）情景选择填空 （4）连线，巩固I want to …句型。
Step 8、Let’s sing!
Step 9、小组讨论对本课内容总结汇报，师出示作业。
1：书写本课单词三遍。
2：与自己家人一起表演本课第二部分的活动场景。
板书设计： Lesson 13 I’m Hungry!