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教材中出现的人物是学生们熟知的，让学生们感觉十分亲切。为了让学生们能够更自然地学习到新知识，我用创造性的对话场景来进行教学。
三、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
四、教具：
PPT，奖励用的金星。
五、学具：
学生用小卡片。
六、教学过程：
1、（1）Greeting: Good afternoon! boys and girls!
（2）师生同唱“ABC phonics song”，（可以边做动作边唱）
2、引入课题：用课件出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 13 I’m Hungry!）
3、利用PPT出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）
（2）Guessing words.（猜单词）
5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
6、Demonstrate： (Introduce: want)
T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!
Ss: I want a book.(Learn to say: want)
7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.
I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).
8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T: (指着有食物的图片)I’m hungry. I want to …
Ss: Eat.
T: (指着有饮料的图片)I’m thirsty .I want to…
Ss: Drink.
9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。