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掌握重点食物单词，并能用英语就朋友、家人用餐时进行简单、准确地描述。
（1） 通过小组合作学习培养学生团结协作的能力。
(2) 使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。
3. 情感与态度
通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。
4.学习策略
通过小组合作学习培养学生团结协作的能力，使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。
三、 教学重点、难点
教学重点
（1）掌握食物单词，
如：soup, rice, dumplings, noodle
（2）正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。
2. 教学难点
用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。
四、 教学准备
多媒体、单词卡片、苹果、鸡蛋、矿泉水、果汁
五、教学步骤
Step Ⅰ. Class Opening（2 minutes）
1) Greetings.
2) Sing a song Eat and Drink.
(设计意图：课的一开始演唱歌曲既复习了旧知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开始新一课的学习。)
Step Ⅱ. New Concepts （20 minutes）
1）Presentation of the new words
A. The students learn new words—soup, rice, dumplings, noodle by Guessing Game.
B. The students stand up and read the words after the teacher says.
(设计意图：词汇的讲解充分利用了生活常识，在这一过程中，教师适时引导学生不要长时间看电视；通过小组竞赛，激发学生的学习热情，鼓励学生大声说英语。)
2）Presentation of the sentence pattern
A．Listen and Answer
The students need to listen to Part3 of the text and answer the following question—would Jenny like some dumplings?
（设计意图：通过听的形式让学生整体感知文本对话，在全体学生踊跃回答的同时，教授有关是否需要某种食物的句型）