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四、教学策略选择与设计
1在激发学生兴趣的基础上，在语音听力口语等方面打下一定基础。
2按照课程总体目标和分项语言技能目标的要求，使学生在教师的帮助下说出加拿大的基本信息。
3通过句式练习不断重复重要知识点，采用造句，小组练习的方式，生动教学活动，达到教学目的。
教学重点及难点
重点：chicken ，fish，vegetables，fruit以及句型I like … I don’t like…的学习
难点：What’s your favourite food? My favourite food is… 的灵活运用
六、教学过程教师活动学生活动设计意图开始上课和复习
T : Hello, boys and girls.
T : Please sit down. Are you happy today? Why?问候老师
S : Hello, Ms Wang.
S; Yes. I’m very happy.亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，使学生很自然的进入学习英语的状态。ppt展示图片复习14课单词
T : Please look at the pictures and tell us what are they?
看图片，复习单词
This is chicken﹨fish﹨vegetables﹨fruit温故而知新
巩固以前的知识，并对新知识的学习起到铺垫作用。
展示图片，讲解新单词
Please look here and read after me chicken fish vegetables fruit
渗透语音知识ch f sh 等发音规律
书写单词
注重学生书写，请学生空中书写单词
观看图片，学习新单词
朗读单词
书写单词出示图片用更加直观的方式教学，既降低了难度同时又增加了趣味性练习新单词 Games
T : Let’s play some games to practise the words?
齐读
单个学生读
分解单词读
大声小声读参加游戏,老师大声，学生小声。
读单词v-g-e-t-a-b-l-e-s