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（2）会灵活运用所学句式。
4. 能力目标：
能把所学单词，句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如：向别人介绍自己最喜爱的食物和父母讨论彼此喜欢的食物。
情感目标：
培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
教学过程
Greeting and review.
T:Good morning,boys and girls!How are you ,today?How is the weather?Are you happy? Do you like apples?Let’s sing a song about the apple,OK?
Ss:Good morning ,teacher!I am fine ,thanks.And you ?It’s sunny.Yes!OK!
Song
(设计意图：问候拉近师生距离，欢快的英文歌曲让学生迅速把注意力集中到英语课堂上，也为下面学习fruit 做一个小铺垫。)
Review the knowledge we learned last lesson.
利用图片一一展示noodles,dumplings,soup 和rice.分组回答，个别提问并拼读下来。
师生问答形式复习上节课重要句型：
Would you like some noodles?
Yes,please！
No,thanks!
(设计意图：及时复习上节课内容，帮助学生形成永久记忆，也为本节课学习活动设计中的小组展示环节做好铺垫。)
New concept
Lead in.
T:Well done,boys and girls!What is good to eat?What’s your favourite food? Can you say? Today ,let’s learn together!
New words learning.
Teacher shows the pictures and introduces the words one by one, chicken,fish,fruit,vegetables.
Ss read after the teacher(together,groups,one by one)
语音教学插入:
字母i 在单词chicken,big,pig,fish中的发音规律介绍与渗透。
字母u在单词fruit ,juice,sugar中的发音规律。
字母e在单词vegetables .egg,red,bed中的发音规律介绍。
（设计意图：通过初步的语音知识灌输，培养学生通过音标来帮助记忆单词。）
Practice learning the new words