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3）.通过玩、演、视、听的体验，进一步提高学生学习英语的兴趣，提高学生用英文交际的能力。
4.情感态度目标：
1）.通过游戏比赛和情景对话，让学生体会学习英语的乐趣，并乐于模仿，敢于开口。
2）.让学生懂得健康饮食的重要性。
5．学习策略目标：
1）游戏和竞争机制激趣策略：用游戏和竞争机制，调动学习气氛，加深学生对学习内容掌握。
2）多种口语练习策略：通过多样的活动进行学习，如:男女对话，小组对话，竞赛等，提升学生积极主动学习的愿望，促使学生全身心投入英语活动中。
6：教学重点：
熟练掌握本单元单词，会运用所学的日常交际用语进行简单的对话。
7：教学难点：
能在实际生活中灵活运用所学的交际用语。
8：教学准备：
课本 多媒体课件 实物 图片
二，教学步骤：
Step1 Class Opening and Review (5 minutes)
1. Greeting (T-S)
1) Good morning. How are you?
2) I divide you into 23groups. Group Breakfast group Lunch and group Dinner. Each group has a table. If you did a good job, you can choose a picture for your group.
(设计思路：打招呼的同时对学生进行分组，以早，中晚餐进行划分，把学生分为两组，老师参与其中成为一组，共同比赛。每组一个餐桌，表现好的同学就可以为自己的组选择一份食物，并用My favourite food is…的句型作为庆祝。这样既提高了学生们的积极性，又对知识进行了复习。）
2. Warming up：
Say a chant: Milk and bread. (Do the action and read it.)
(设计思路：采用课本上已学小歌谣做热身，学生一边做动作一边跟节奏唱，给学生带来轻松愉悦的感觉，不仅复习了课本知识，又能使学生迅速地兴奋起来，从而激发学生对英语的学习兴趣。)
Step2 Presentation and practice (30 minutes)
1. Review words.
(1) Read the words.
(2) Play a game. There are some pictures about the food . tell us what is it?
(设计思路：复习第三单元食物单词，帮学生归纳，把吃的和喝的食物进行分类，再通过游戏进行复习和检验,即增加了神秘感又调动了学习气氛，还检验了学习成果。)
(3)eat and drink 食物单词后练习句型
A: I’m hungry.I want to eat.
B: Would you like some rice?