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3.学生能唱歌曲：Delicious Food
能力目标：能够把本课单词灵活运用到句型中，学会在实际语境中运用对话。
情感目标：通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。
教学重点:能够正确拼写本课四会单词：
apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen
教学难点：
教学过程：
Step1:Greetings ，review and lead-in.
T:Hello,boys and girls.How are you ? Are you happy?Do you remember the song
(设计意图：通过已学歌曲复习1到10的数字以及苹果这个单词，导入我们要学的新内容，激发学生学习兴趣，为新课做好铺垫。）
Step2:Presentation
出示带有苹果树的PPT，让学生数树上的苹果。
One ,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,学生自然数到11
教授eleven这个单词。先利用自然拼读法让学生自己拼读，然后播放录音检验是否正确。让学生跟着录音多读几遍。Then ask the students to read one by one.
(设计意图：由旧知识学习新知识，注意了知识的迁移。自然拼读法的运用，锻炼了孩子们学习的主观能动性，跟录音读增加了孩子们读音的正确性。）
用同样的方法教授twelve,thirteen,fourteen,fifteen这几个单词。
Practice.
T: Show me your hands and do like me.Let the students count from eleven to fifteen. Then make flash cards.Let the students count as quickly as they can .
(设计意图：在机械练习中加入了游戏的环节，提高了学生说英语的积极性，让学生在快乐紧张的气氛中加深对知识的记忆。）
导入本课标题。
T:There are 15 apples on the tree.We know that apples are fruit.so ,I like apples,I like fruit.教师边说边板书课题。
T:There are many fruits.Today We will learn some.Let’s guess what are they.利用希沃白板5的蒙层一点一点擦去，让学生积极去猜，并且运用自然拼读法让学生读的出来，拼的出来，写的出来。
（设计意图：本环节利用孩子的好奇心，采取猜猜的环节，让学生积极踊跃的参与到本课的课堂活动中，提高了课堂效率。）
T: There are many fruits.But I like apples.What do you like?同时出示PPT，自然引入到本课重点句型。Let the students read the sentence one by one.
(设计意图：机械练习，让绝大部分学生会说这个句子。）
出示PPT图片，两人一组进行对话练习。
（设计意图：利用分组练习的方式，再次强化句型的训练）
根据学生的对话，师总结I like apples ,you like bananas,he likes oranges.But what do Jenny and Danny like?Let’s listen,read and answer.
（设计意图：让学生带着问题有目的的听，读，然后回答问题，锻炼了学生的听说能力，并且做到了从小培养学生的阅读思考能力，为以后的阅读教学奠定了基础。）
T： Apples are good for us .So we need to eat more fruits.Do you want to eat ?Let’s go shopping.出示自己的一个小video，带学生走进水果店，并在视频中留一个小任务。