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【教学难点】 单词orange变复数oranges的发音。
五、教学策略分析：在这堂课中，我们采用小组竞争的形式贯穿整个课堂，由歌曲直接导入新授内容，用游戏的形式朗读和拼写单词，创设在家招待客人的情境、通过小组合作对话,并配合多媒、实物直观学习表演，来激发学生学习的兴趣，引导学生们积极思维，最终达成教学目标。整个的教学过程中，教师采用学生互评、指导性评价和总结性评价等多种评价方式来激发学生的学习热情。
六、教学过程设计：
Step1复习热身Revision and leading in: Greeting and sing a song.During the song,there are many words about food. At last, show a picture of fruit. 以歌曲导入，带领学生复习上一单元所学的食物单词，提高了复习效率，同时渲染了课堂气氛。多媒体直接出示多种水果的图片，直奔主题。
Step2单词新授Learning the fruits: apple, pear, orange, watermelon Apple: Show the words we have learn : cat, sad, animal. Pay attention to the pronunciation of “a”. Guide students to say out the correct word and spell it. 在前面学习26个字母中，已经学习过apple这个单词，教师通过展示和字母”a”发音相同的单词，引出apple ,注重了语音教学。以此类推教授新单词，同时在教授每个单词时，会把单词带入到不同句型中：Do you like___? I like____. I don’t like_____.做到词不离句。
Step 3 巩固操练Practice多媒体呈现水果图片。让学生以比赛的形式朗读单词，通过这种形式突破了本课的重点：背写apple, orange.
Step 4通过提问 What do you like ? 引出本课句型I like____. What do you like？并以chant形式进行朗读，避免了机械性的重复，又加深了对句型的印象。学生小组提问，可以用新学的单词，也可以用课外的单词，即是拓展同时也突破了重难点句型。
Step 5 Listen to the tape.听音
Step 6引出重点句子，伸出五根手指，问：How many fingers can you see ??学生回答后，板书此句子并教读使学生理解意思并掌握读音。
1.?展示牛图片，T：How many cows can you see ? Let’s count .数数并练习eleven?的读音。
2.?展示桔子的图片，T：How many oranges can you see ? Let’s count .数数并练习twelve的读音。
3.展示小汽车图片，T：How many cars can you see ? Let’s count .数数并练习thirteen的读音。
4.展示男孩的图片，T：How many boys can you see ? Let’s count .数数并练习fourteen的读音。
5.展示马的图片，T：How many horses can you see ? Let’s count .数数并练习fifteen的读音
Step 7 歌曲Let’s sing a song Firstly, show the words about food on the screen, let ss say out the words. Then show all the sentences of the song. Teach ss using the chant style. Then try to sing with the CD. Add the actions. 在学习歌曲前，出示歌曲中食物和水果单词，当学生会读后，出示整个歌词，以chant的形式熟读歌词，再播放音乐学习歌曲。层层递进，环环相扣。
Step 8 Homework 1. Let’s count .数数并练习11—15 2.Draw and write down the fruit you like.作业的设置，引导学生学会结合生活实际迁移课堂所学语言，从而使学生达到学以致用，真正提高了学生综合语言运用能力。