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反复读，各种形式读。
Let’s play.
（找朋友）巩固练习数字.
T:?I?am?thirsty.?I?want?to?drink.然后学习tea,?water.
T：Would you like some......?
Ss: Yes, please. / No, thanks.
老师扮演waiter?和学生做对话练习。
Role?play.
出示一个Menu，让学生小组练习角色表演。
学生用英语数数。
用How?many?句型练习数字(16-20).
书空写练习单词。
连线，认读16--20数字练习，指名学生完成练习。
学习tea,?water这两个单词，并通过反复读练习、书空写练习。
和老师一起完成对话练习。
学生小组练习角色表演。设计Let’s??count?，?一是为了活跃课堂气氛，鼓励学生能大胆的张口说英语，二是为了复习旧知识的同时激发学生的学习热情，营造师生共同参，轻松和谐的学习氛围。
用多种形式的练习，摆脱学习的枯燥，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。
努力创造轻松愉悦的学习氛围，让学生轻松愉快的学到知识，并锻炼学生的表达能力等。
教学流程教师活动学生活动设计意图课堂巩固根据以上内容的学习，组织学生读课文。学生读课文。用学生自读的形式，努力培养学生的自学能力。课堂总结
通过这节课的学习，你学会了哪些知识？作业布置
熟读本课的句型，尽量熟能成诵。板书设计 Lesson 21 In the Restautrant
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
课后反思 在教学过程中，一直努力创设轻松愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
In the restaurant的教学活动开展并不令人十分满意，句型操练形式较单一，只是用了小组对话练习，表演，应该想一些形式新颖的活动。
从本节课的学习效果来看，单词学习还是不错的，对话较薄弱。今后的教学中，我要多下功夫，力求研究以上问题，来让我们的孩子在教师创设的情境中快乐的学英语。