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课时安排： 一课时
教学过程：
Step1：Warming up
1.Greetings
教师:Good morning,class.
学生: Good morning,Mrs Zhang.
（设计意图:利用打招呼用语，拉近师生关系。）
2.Enjoy a song“Delious Food”
教师：This song is about Delious Food.Let’s see some food.
（设计意图:轻松愉快的歌曲能够更加吸引学生的注意力，减轻学生的学习压力。）
3. 出示单词卡片:
noodle chicken rice tea water（用词卡复习）
教师:Would you like some_____?
学生:Yes, please./ No, thanks .
教师:What would you like ? I’d like ......
（设计意图:利用食物卡片既复习了相关单词，同时又有效地复习了上节课所学句型，为本课继续学习相关内容打下坚实基础。）
Step2:Presentation
1.出示课件复习数字1-15
（设计意图:利用课件复习数字，可以检查学生对于数字的掌握情况，为本节课继续学习其他数字打下基础。）
2.继续学习16-20
提供数字six，让学生在six的基础上加字母组成单词16（sixteen）。其它数字以此类推：17（seventeen），19（nineteen），强调18（eighteen）是去掉一个“t”。出示two →twenty ，让学生想一想怎么记住twenty这个单词(变o为en再加ty)。
3.让学生找出数字的规律。
（设计意图:鼓励学生主动找出二十以内数字的书写规律，可以帮助学生减轻认读单词的难度。）
4.出示noodle chicken rice tea water的图片，用
What would you like?和Would you like some -------? 句型练习数字16-20及上面图片组成的短语。
（设计意图:利用以往学过的单词，帮助学生进一步巩固所学的课文内容，有利于将新旧知识融会贯通。）
教师：Would you like some......? Would you like some tea?
学生: I would like some-------? Yes, please. / No, thanks.
（设计意图:结合新旧单词，练习所学句型，对新知识进一步理解和巩固。）
5.Role play.