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学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务
教学重、难点：
教学重点：学生能听懂、会说并口头运用：How much is it? I’ll take twelve, please.
教学难点：学生初步感知可数名词和不可数名词在询问价钱时的不同用法；创编对话，学以致用。
教学方法：情景教学法、交际法
课时安排：1课时
教学手段：多媒体课件、教学挂图
教学过程：
Step 1: Warming-up
1. 播放课件，师生齐唱歌谣“What Would You Like?”
?
[设计意图]
学生喜欢儿歌和动画，将其结合在一起设定教学情境，能激发他们的学习兴趣。而这首歌谣中的主要句型What would you like? I’d like _____.为后面教学如何购物奠定基础。
2. 多媒体呈现9-20的数字，学生任意说出其中一个数字，数字背后就会出现不同的食物，最后呈现一个商店的场景。
T: Which number do you like?
S: Sixteen.
T: OK. Look, what is it?
S: It’s a pear.
?
[设计意图]
此活动的目的是让学生复习9-20的数字和食物类单词，三年级学生好奇心强，此活动能牢牢吸引住学生的注意力，让他们快速投入到英语学习当中，唤醒学生的旧知，为后面的新授环节做好铺垫。
Step 2: Presentation and Practice
1. 教师佩戴售货员胸卡，以售货员的身份与学生互相问候，导入新课。
T: Today I’m a clerk. Welcome to my shop!
Wow, so many delicious food. Are you hungry? Let’s go to the shop to buy food.
利用多媒体课件为学生创设去商店买东西的情境，教师找两名学生示范对话，分角色扮演售货员和购物者，在对话的过程中，教师提示学生忘了给钱，自然引入到如何用英语问价钱的句型教学当中。
T: I’m a clerk. What would you like?
S1：I’d like an apple.
S2: I’d like a hamburger.
T: Here you are. But what do you forget? Please give me money. How to ask price? Now let’s learn.