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第三、尊重个体，注重分层
针对学生的个体差异和学习特点，设计了不同形式的活动，有听、说、读、写、唱等。这些活动能够满足不同学习个体的需求。在巩固练习环节和拓展环节，鼓励学生发散思维，力求学生创新思维，追求语言输出的正确性的流畅性，对学生的口语表达起到了积极的作用。
二、教学背景分析
1、教学内容分析：
本课内容选自冀教版《小学英语》教材三年级下册第四单元。本单元在上一单元food and meals的基础上，继续围绕食物话题，讲授了更多的食物单词。同时学生在本单元将学习谈论饭店，如何点餐和询问价格等。本课以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型How much is it? I'll take ____,please.本课教材共包括三部分,第一部分以主人公李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话,呈现了本课的句型,第二部分结合具体情境安排了有关购物的语言操练活动,教材的最后部分是一首欢快的英语歌曲《Do you know the donut man?》，起到了对所学购物句型进行拓展的作用。
2、学生情况分析：
经过半年多的英语学习，三年级学生已经对英语产生浓厚的兴趣，他们喜欢听别人说英语，在课堂中乐于模仿，大胆参与。他们活泼好动，喜欢游戏，乐于参与课堂活动,同时也有过一些购物经历。经过一学期的语言学习，他们已经掌握了一些英语句型和词汇，特别是经过上一单元的学习，学生了解和掌握了更多的有关事物的词汇，这些都为本课的英语学习做好了铺垫。
三、教学目标分析
（一）知识目标：
1、能听懂、会说并口头运用下列用语和句子。
How much is it?
I′ll take twelve,please.
2、能唱歌曲：Do you know the Donut Man?
（二）技能目标：
1、能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut? One yuan . I'll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答.
2、能熟练运用本课所学句型，表演本课对话。
（三）情感目标：
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。
2、购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。
3、通过师生对话、生生活动、观察讨论等教学活动，培养学生的团队合作精神。
4、通过学习对话，教育学生学会营养膳食。
四、教学重点、难点分析
（一）教学重点：能听懂、会说并口头运用句子：How much is it?
（二）教学难点：能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut? One yuan. I’ll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答.
五、教具准备
多媒体课件、图片、头饰等。
六、教学过程：
Step 1: Class Opening and Review
1. Sing a song: How much is it?
2.导入：T:What is this song about?