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2.学生能够熟练掌握本课基础句型，并能运用句型与他人进行流利交流。
情感态度与价值观：1.培养学生良好的语音语调同时大胆展现自己所学。
2.培养学生良好的英语学习习惯和英语学科素养。
教学重难点
重点：1.学生能掌握新词，能唱歌曲。
2.学生能够运用句型正确流利的与他人交流。
难点：培养学生良好的学习习惯和学科素养。
教具学具：实物模型、实物图片、PPT、头饰、厨师帽。
教学方法：视听法、TPR、表演法、小组合作交流、情境教学法。
教学过程：
Step 1 Warming up!
1、听唱歌去《Do You Know the Donut Man ?》。鼓励学生跟唱 和模仿，听后提问：What food do you hear ?
2、Review the food use word cards.
〖设计意图〗用本课歌曲开课，不仅激发学生学习兴趣，还为复习食物单词和学习歌曲做好铺垫。
Step 2 Task presentation.
1、课件呈现西方餐馆主食照片，引导学生提出问题。
板书：Lesson 22 How Much Is It ?
2、播放本课动画，学生通过动画了解本课知识。
提问：Do you know how much for one donut ?How much is a hot dog?引导 学生回答课文内容，板书重点句型。
3、再次播放录音，请学生跟读模仿语音语调。提问：How many donuts LiMing will take? Why? How many hot dogs Jenny will take? Why?
take,will , I'll=I will .
4、小组内读课文，然后情境创设，角色扮演上台表演故事。
〖设计意图〗本环节是在学生熟悉课文后的检测和运用，给学生真实情景使学生更能牢固掌握本课句型，培养学生敢于用所学知识与他人交流的勇气。
5、课件出示part 2 食物价格表，区分名词单复数，并且运用句型小组内交流，上台展示自己交流效果，给予评价和鼓励。
6、观看part 2 动画，掌握点餐用语，小组内交流后角色表演。
7、学唱歌曲《Do You Know the Donut Man ?》，TPR教学法。
Step 3 Exercise &Consolidation.
课件出示西餐厅实景，小组内角色扮演够餐。然后邀请学生扮演服务员和顾客（佩戴LiMing,Jenny,Danny头饰），运用新知购买自己所喜爱的食物。（三组同学即可）
〖设计意图〗利用情境教学法创设真实情景，不仅可以激发学生兴趣，还将本课新知运用于真是的交流中，帮助学生日巩固新知、运用新知。
Step 4 Summary & Homework.