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great 好的，极好的
get 得到，获得，(摘)
sorry 对不起，很抱歉（用于表示歉意）
（二）、能力目标：
通过对课文的学习，能用自己的话讲述这个故事，进一步培养学生的语言运用能力和表达能力。
（三）、情感目标：
通过表演故事，提高学生学习英语的兴趣的同时，进一步培养孩子大胆说英语的自信。
重点：能流利地朗读故事。
难点：能用英语讲述故事内容。
教学准备：幻灯片、课文视频
教学过程：
教法：
在教学过程中我首先运用自然拼读法教学生学习单词，通过阅读文本，让学生进一步了解单词的具体用法。以问题的形式激发学生阅读的兴趣，在解决问题的过程中详细了解文本内容，再通过看文本视频跟读的方式，纠正学生的语音语调，学习地道的英语。最后让学生以小组为单位练习之后，表演展示故事内容，进而达到让学生在快乐中交流，在交流中学习英语的愿望。
学法：
整堂课上让学生通过合作学习的方式，体验团队的力量，让学生在交流中学，在活动中学，在合作中学，在交际中学，在玩中学。
教学过程
首先，我以猜谜语的形式导入新课，一方面可以调动学生学习本课内容的兴趣，另一方面也可以引出本课的主要内容。
词汇教学：本课出现的几个单词都不要求四会，因此我采用以幻灯片出示单词，引导学生运用自然拼读法学习单词，再通过学习课文进一步了解单词的用法。
文本部分：先以问题的形式，引导学生通过阅读课文内容解决问题，教师再分析、领读课文，强调易错单词，并指导正确的语音语调，然后大家一起观看课文故事的视频，进一步感受地道地语音语调。之后，让学生以小组为单位练习朗读文本内容，并表演展示课文内容，进而达到提高学生语言运用能力及表达能力的目标。最后，再播放一遍故事视频，巩固课文内容。
板书设计：
Me too. 我也是。
I’ll＝I will 将要……
作业：
1、朗读课文两遍并把故事讲给爸爸妈妈或其他的亲人听。
2、完成本课的同步练习。