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学生能听懂、会说并运用句子：
What is he /she wearing?
He/She is wearing a green sweater / white T-shirt等词。
能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话，对所穿衣服能加上颜色进行描述。
情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.提高学生对服装和美的认识，能得体穿衣。
3.注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
教学重、难点：
重点：1，词汇：shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these .
2，句型结构：This is a____________. These are_____________.
难点：理解并运用句型What is he﹨she wearing?
He/She is wearing a green sweater / white T-shirt等词。
教学准备：所学的衣服实物和衣服词汇图片、PPT、录音等。
目的：通过设计情境，运用直观教学法、任务教学法、游戏教学法等教学方法，帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力。在具体的情境中学习、复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学得有用，从而体会成功。
教学过程（Teaching procedures)
Step 1: Greetings:
T：Hello,boys and girls.
Ss: Hello, Lucky.
T: How are you ?
Ss: I’m fine, thanks , and you ?
T: I’m very well .Nice to see you again.
Ss: Nice to see you ,too.
通过打招呼对话，练习交际英语的使用，让学生进入英语的课堂氛围中。
Step 2: Group dividing:Today I will divide you into 4 groups: red group, blue group ,pink group,and yellow group. There is a parachute ,and here is a gift box.There are some gifts in the box,if you do well or be active in my class I will give you the gift. Ok?
进行分组活动，充分调动学生的积极性，使其积极参与课堂活动， 对英语产生兴趣，体会参与带来的成功的喜悦。
Step 3:Do a Warm up:(What are you doing now?) (Do it with the teacher and with the actions)
What are you doing now?
I’m singing now.
What are you doing now?
I’m dancing now.