1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
教学难点：对他人着装的描述。三、学情分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我的教学设计应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教学方法（词卡、各类所学衣服实物、白板课件、奖励教学用的文具）五、导学过程Step ⅠGreeting
用一首《colour song》和彩虹联系到颜色，再导入到衣服。
What colour are they? (red, yellow, blue, orange, white, black, green, brown)
设计思路：用所学过的句型进行问答，使学生们尽快进入到英语学习的氛围中。
Step Ⅱ New Concepts
1、利用课件出示一幅自己衣服的图片，教授本节课的新单词：
设计思路：一开始就创设一个情境，把学生引入到新课的学习中来。
2、利用图片逐一呈现新单词并渗透新句型。
T-shirt:
T: What is this? This is a T-shirt.(板书，领读) What colour id the T-shirt? S: It is yellow. T: This is a yellow T-shirt. (领读)
用同样的方法教授shirt,sweater , skirt, trousers.
3、Game: 火眼金睛（What’s missing?）
设计思路：用来练习和巩固新学的单词。
4、Chant (巩固颜色单词和衣服单词)?
设计思路：内容简单，伴随节奏，学生兴趣浓厚，容易掌握。
5、习题练习，利用白板，让学生上黑板操练。
Step Ⅲ Practise
1、听录音，练习“What is he/she wearing? He/She is wearing ....”以两人为一组，针对班内同学所穿衣服，练习问答：What’s?he/she?wearingHe/She’s?wearing?a?.....
2、通过让学生给两个稻草人穿衣服，让学生体会白板教学的乐趣。
设计思路：既有结合实际的小组活动，也有趣味性和挑战性的竞猜环节，让学生把本节课所学内容通过活动展示出来。
Step Ⅳ Show and affective education
1、Watch a fashion show and then ask some students to be the models.
2、Cherish our happy life.
Step Ⅴ Evaluate
通过两组比赛，评出优胜的小组，将准备好的T-shirt送给他们，让学生自行将它送给孤儿院的孩子们。
Step Ⅴ Homework
设计自己喜欢的衣服，然后和同伴交流。
Step Ⅵ?板书设计：?
Lesson?1??Skirt?and?Trousers
This?is?a?green?shirt.