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四、教学准备
实物（几件衣服）、多媒体课件、录音机、磁扣、彩色卡片等。
五、教学过程
Step I Class Opening
教师与学生互致问候，然后播放一首关于颜色的歌曲，学生一起唱，并以提问的方式复习学过的内容：What colour is it? What's your favourite colour? 请学生自由回答。
(设计思路：用歌唱的形式热身，用所学过的句型进行问答，使学生们尽快进入到英语学习的氛围中。)
Step II New Concepts:
1. 出示一幅Jenny图片引出本节课的新内容：Today is Jenny’birthday. She will a birthday party.What will she wear? Let's go and see.
（设计思路：一开始就创设一个情境，在大的情境中把学生引入到新课的学习中来。）
2. 逐一呈现新单词渗透新句型。在领读时强调个别字母组合的发音： ir tr ou）
①shirt:板书shirt(领读) 问What is it？This is a shirt.
拿出准备的图片问学生：
T: What colour is the shirt?
S: It’s green.T: This is a yellow sweater. (领读)
②T-shirt: This is a blue T-shirt. (领读) 分组读，男生读，女生读.
③ skirt: (板书：skirt, 领读)This is an orange skirt.·世纪④sweater: T: What’s this? This is a sweater. (板书)
T: (板书：sweater, 领读)
T: What colour is the sweater?
S: It’s yellow
T: This is a yellow sweater. (领读)
⑤trousers：These are trousers. These are green trousers. (领读) 分组读，男生读，女生读.
找一个学生来当小老师，领读单词。
出示图片，让同学们了解This is和These are的区别。
3.Practice:match (用来练习和巩固新学过的单词）
4.Play a game:
① Play the piano.分两组，每组找五个学生，每个学生分别拿一张彩色纸打印的衣服，当老师念到那个单词时，娜个拿相同衣服的学生要向上跳一下，以此类推。
②Model show. T: I have many beautiful clothes, but I need some models . who wants to be my model?找几名学生，做我的模特，边走秀边介绍。
5.(ppt出示图片）
Jenny’s birthday party is beginning. What will she wear? Let's go and see. 出示图片Jenny’s friends .Here are Jenny’s friends. T：who are they？Ss:Jenny， Guo Yang, Li Ming and Kim.
(ppt出示一组人物图片)指着Jenny，提问：