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教学过程
Step1:Class opening
大家齐唱26个字母歌（设计思路：用唱歌形式热身，使大家尽快进入英语学习的氛围中）
Step2:New concepts
1. 用 PPT 出示一幅图片引出本节课的新内容：Today is Monday. Jenny will go to school. What will she wear? Let’s help her.
( 设计思路：一开始就创设一个情境，在大的情境中把学生引入到新课的学习
中来。)
2. 用 PPT 逐一呈现新单词渗透新句型。（教师在板书时要求学生拼读每一个新
单词 )。在领读时强调个别字母组合的发音：ea ir sk tr ou）
(1) sweater:
T: What’s this? This is a sweater. ( 板书 )
T: What colour is the sweater?
S: It’s yellow.
T: This is a yellow sweater. ( 领读 )What’s meaning?
S:这是一件黄色的毛衣。
2) T-shirt: This is a white T-shirt. Who is wearing a T-shirt? （指一些同学说：She/
He is wearing a T-shirt.）
(3) shirt: This is a pink shirt. Who is wearing a shirt?（指一些同学说：She/He is
wearing a shirt.）
(4) skirt: This is a yellow skirt.（指一些同学说：She is wearing a skirt.）
(5) trousers: These are trousers. They are blue.强调裤子是以复数形式出现的。
Step3:Practise
活动一：教师走到学生中间进行提问：What is she/he wearing? 学生能够做出适
当的回答。
活动二：Team work. (PPT 出示例句）He is Danny. He is wearing a white shirt. 小
组内仿照例句对组内同学的着装进行简单的介绍。最后找几组同学进行展示。
活动三：T: Who is wearing blue trousers?(PPT 出示一组人物图片 Jenny, Guo Yang, Li
Ming，然后圈出 Guo Yang) He is wearing blue trousers. ( 板书 )T: What is she wearing?
( 圈出 Jenny) She is wearing a purple skirt.。
( 设计意图：既有结合实际的小组活动，也有趣味性和挑战性的竞猜环节，让