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程
预
设
教师活动学生活动Step1.Greeting and Revision
教师通过 Free talk 的形式描述
自己穿着，询问学生穿着，通
过“What’s Missing?”的游戏，
复习旧知。
T: What are you wearing? What
is she/he wearing? What’s this?
What colour is it? Let’s play.
What’s Missing?1. 学生回答 I amwearing… She/Heis wearing…
2. 学生在游戏中复习已学单词
（设计意图）：通过 Free talk，从实际生活出发谈论自己的穿着，通过游戏，复习已学单词，以旧知带新知，为第一部分的内容做铺垫。
Step2 Presentation and Practice(25 min.)
1. New Words: coat, scarf, cap,gloves
(1) Show the coat and discuss.
从袋子中取出大衣，引出新授单词 coat。由浅入深的引导学生从单词到句子的输出。
T: What is it? This is a coat.
What colour is it? It’s orange.
This is an orange coat. What’s she wearing?1. 学生回答老师问题。
2. 学生陈述大衣颜色和同学穿着。做出评价并表达喜好。
She is wearing an orange coat. It’s nice. I like it.
设计意图：以实物新授单词 coat。从袋子里拿出外套，吸引学生的注意力，更加直观的呈现给学生 coat，学生更容易掌握新授内容。(2) Show the scarf and discuss.利用大衣，将围巾提前放在大衣兜里，请学生先猜再触摸，最后拿出来呈现给全体学生。老师请学生戴上围巾再请学生进行描述。
T: What’s this? Scarf. This is apink scarf. Say it please.
1. 学生猜并触摸，最后拿出来呈现
围巾。
2. 学生戴上围巾，描述：She is wearing a pink scarf. She/He iswearing… It’snice. I like it.
设计意图：通过从大衣兜里拿出围巾实物教授新单词，从猜到触摸再到拿出来这一过程，吸引学生的注意力。(3) Show the cap and discuss.多媒体呈现不完整的帽子图片，引出新单词 cap。利用全班同学的帽子，学生继续巩固练习 She/He is wearing a red cap. It’s nice. I like it.
1. 学生对不完整的图进行提问。