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1. 熟练运用星期单词和句型谈论日期及每日的穿着。
2. 根据元音字母的发音规则，正确拼读单词。
情感态度目标
在真实情境中描述日常穿着，把所学语言与生活实际结合起来，激发英语学习兴趣。
学习策略目标
注意发现和归纳语音规律，并能运用规律认读单词。
三、教学重难点
重点：1. 听懂、会说、认读单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
2. 熟练运用句型What day is today / it? It’s _____.
难点：灵活运用所学知识“What day is today/it?”“What is she/he wearing?”在真实的语言环境中进行交流,谈论一周七天的穿着。
教具准备
星期的单词卡片、多媒体课件
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1
Class Opening
（5 mins）Greeting and free talk:
I am wearing …
What are you wearing？
What is she/he wearing?
What is Li Ming wearing?Ss: I’m wearing…
He﹨She is wearing…通过师生问候和自由谈话，使学生自然进入学习状态，同时复习了相关服装词汇和描述穿着的句型, 为下一步的学习做好铺垫。Step 2
Lead in and Presentation
Part 1
What day is it?（23 mins）
Part 2
Let’s sing!
（7 mins）
Part 3
Letters and sounds
（5 mins）1. Sunday—Saturday
a.（课件中出示生活中的日历） From Monday to Friday，Li Ming goes to school. On Sunday and Saturday，he doesn’t go to school. He can play with Danny.