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情感目标：加深对服装类单词及句子的巩固；了解西方关于星期的知识及东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
重难点
重点：听说读用本课所学的新词汇及句型。
难点：理解并运用本课所学新词汇及句型。
教学方法
整个教学过程以学生为本，让学生成为发言的主体。在单词教学中，主要采用自然拼读法，以个人读、小组读、男生女生读，齐读等方式相结合，避免教学方式单一。在其他教学环节中，适时使用剪刀石头布，两两PK等游戏方式达到活跃课堂的目的。课堂教学以结合学生自身生活为主，鼓励将英语用于实际生活
教学过程
warming-up
Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, teacher.
T: How are you?
S: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
Review
What is he/ she wearing on different days?
PPT出示不同服装的图片，目的是复习穿着，也为新单词及唱歌环节打下基础。
Presentation
（1）由Then what do you wear on a Sunday morning?引出:Sunday并将Sunday呈现在黑板上，开始单词教学。
Guess. What does “Sunday” mean? 周日
How many days are there in a week? Seven.
运用自然拼读法讲解并领读单词，一起空中画写，学生以不同方式跟读。
教师讲解在西方是把周日放在一周的第一天的，包括现在我们的日历也是一样。In the west countries, Sunday is the
first day of the week, including our Chinese calendar. On
Sunday, people don’t work. They go to the church or visit
their family or friends. It’s a day to rest.
其他六天教学方法同上。
单词教学完成后，请学生认真观察，一周七天有什么规律:首字母全部大写，末尾三个字母都是day。
检测：1、教师依次出示单词卡片，学生一起读出英文并告知中文，示范两次后找几组同学两两PK。检测知识的同时活跃课堂气氛。