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(3) 能够借助图片和在老师的帮助下进行角色表演。
2. 情感态度目标:
通过角色扮演树立学习英语的自信心，激起学生兴趣。
3. 学习策略目标:
(1) 通过预测的方式预知故事内容，吸引学生兴趣。
(2) 通过寻读的方式了解故事的大概内容。
(3) 通过跟读、分角色朗读和角色表演的方式学习故事内容。
教学重点：
1. 能够理解故事内容。
2. 能够借助图片和在老师的帮助下正确朗读故事，并模仿语音语调。
教学难点：
能够借助图片和在老师的帮助下表演故事。
教师准备：
多媒体课件、课件、衣服图片。
评价方式：
教师评价、学生自评、小组互评。
教学
环节 集体备课设计意图教师活动预设学生活动Step1 Warm up
Step2. lead in
Step2. New
concepts
Step3. Read the
story
Step4. Practice
Step5.
Homework
1.Greeting
2. Sing a song.
T: We have learned many clothes. Now let’s Sing a song 《He’s Wearing Red Trousers》(师生一起边唱边做动作).
Part 1